أوجه الشبه والاختلاف بين صعوبات التعلم وبطء التعلم والتأخر الدراسي

[ولدالرياض]

أوجه الشبه والاختلاف بين صعوبات التعلم وبطء التعلم والتأخر الدراسي


المحك: الاستبعاد


فئة صعوبات التعلم:عدم وجود إعاقة مصاحبة لها تأثير مباشر كالتخلف العقلي أو الإعاقة السمعية أو البصرية أو الانفعالية أو الظروف البيئية والاجتماعية


فئة بطء التعلم :ضعف في القدرة العقلية لا يصل إلى درجة التخلف الذهني


فئة التأخر الدراسي:عدم وجود أي إعاقة حسية


المحك : الاسباب

فئة صعوبات التعلم : إعاقة خفية(مستترة) تنشأ داخل الفرد عبارة عن خلل وظيفي في أداء الجهاز العصبي المركزي وليس إصابة في الدماغ،أي قصور في أداء الدماغ أو الجهاز العصبي المركزي؛ بمعنى أنها لا تتم بالطريقة العادية، وهذه الأسباب لا تعالج وإنما يتم الحد من أثارها فقط


فئة بط التعلم : ضعف عام في القدرة العقلية
أسباب وراثية لما قبل الولادة وما بعدها



فئة التأخر الدراسي: إهمال الأسرة / التدليل الزائد / الاعتماد على المربيات/ والمشاكل الأسرية كالطلاق / الغياب /الفقر/القلق/الخوف والفزع/ الظروف البيئية كتوقف الدراسة بسبب البراكين والزلازل والفياضنات والمشاكل الصحية / واختلاف اللهجات واللغات / والظروف الاجتماعية ، والمدنية/وتراكم الصعوبة في المراحل/زحمة الفصل وشخصية المعلم وقدرته

[ولدالرياض]

المحك : نسبة الذكاء


فئة صعوبات التعلم : 90 فما فوق على مقياس وكسلر


فئة بطء التعلم : من 76 وحتى 89 على مقياس وكسلر


فئة التأخر الدراسي: 90 فما فوق على مقياس وكسلر


المحك :الخدمة المقدمة


فئة صعوبات التعلم : تشخيص طبي ثم نمائي وأكاديمي لمعرفة نقاط القوة والاحتياج ثم تصميم خطة فردية - للتقليل من أثار الصعوبة- تطبق داخل غرفة المصادر ويتم تقييم الحالة حسب ما تعلمه في الفصل وغرفة المصادر باتفاق معلم صعوبات التعلم ومعلم الفصل العادي وهناك العلاج الطبي بالعقاقير تحت إشراف طبيب متخصص لمن يعانون من النشاط الزائد.


فئة بطء التعلم : في الفصل العادي ويتم تشخيص الحالة بواسطة فريق متخصص يضم الأخصائي النفسي والاجتماعي ومعلم الفصل وولي الأمر وضرورة مراعاة الفروق الفردية في الفصل وإعداد خطة تربوية فردية داخل الفصل لكل تلميذ والمرونة في الأساليب التعليمية وتقديم برامج تستهدف أولياء الأمور بهدف كيفية التعامل مع طفلهم وأخيراً تهيئة التلميذ للانخراط في المجال المهني .


فئة التأخر الدراسي :في الفصل العادي وعمل دراسة حالة عن طريق المرشد الطلابي وتقديم دروس إضافية للتعويض عن المهارات المفقودة.


المحك : التحصيل الدراسي


فئة صعوبات التعلم :قصور في بعض المهارات الأكاديمية قد يؤثر على بعض المواد الدراسية ذات العلاقة ، وهناك تباين واضح بين درجات مادة وأخرى


فئة بطء التعلم :انخفاض واضح في جميع المواد غالباً لا يستطيع مواصلة تعليمه ما بعد الثانوي يبدع في النواحي المهنية بعكس الأكاديمية


فئة التأخر الدراسي :انخفاض واضح في مستوى التحصيل وخصوصاً في المواد التي تحتاج إلى حضور ذهني ، وإذا زال سبب القصور لديه زالت المشكلة لديه

[ولدالرياض]

المحك : المشاكل النمائية


فئة صعوبات التعلم : اضطراب في العمليات النفسية الأساسية كفهم واستعمال اللغة المنطوقة والمكتوبة والتي تبدو في اضطراب الاستماع والتفكير والكلام والقراءة والإملاء والحساب


فئة بطء التعلم : مشاكل نمائية كالتمييز والتحليل وأي سلوك له علاقة بالقدرات الذهنية


فئة التأخر الدراسي: لا يوجد لديه مشاكل نمائية واضحة



المحك : المظاهر السلوكية


فئة صعوبات التعلم : قد يصاحبها:نشاط زائد / تشتت / اندفاعية / عدم الاستمرار في المهمة / وكل هذه المظاهر بنسب متفاوتة.


فئة بطء التعلم : قصور في السلوك التكيفي كمهارات الحياة اليومية والتعامل مع الآخرين ولكن بدرجات غير عالية مع بروزهم في المهارات المهنية.


فئة التأخر الدراسي: إحباط دائم وسلوك غير مرغوب فيه وعدم تقبل التوجيهات.


اعداد الاستاذ سليمان العبداللطيف

[عبدالعزيز المطيري]

بارك الله فيك استاذي ولد الرياض وبالاستاذ سليمان

جهد طيب وملخص مفيد

وحبيت أضيف أن بعض الأوساط العلمية تتطلق على فئة التأخر الدراسي ( التفريط التحصيلي)

وهم كما تفضلت بالإضافة إلى النظرة السالبة تجاه مدرس المادة المنخفض فيها والمدرسة بشكل عام أو أسباب اجتماعية وثقافية.

[الجاسر]

جهد طيب من الاستاذ سليمان الله يعطية الصحة والعافية


اشكرك على النقل المفيد اخوي


تحيتي

[سودان الزعبي]

الأخوة الأعزاء الرجاء تزويدنا بالمعلومات التي من خلالها يمكن علمياً التفريق بين كل من :
- ذوي صعوبات التعلم
- المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم
- بطيئي التعلم
- التأخر الدراسي
- التخلف العقلي البسيط
- التفريط التحصيلي
- الافراط التحصيلي
ولكم جزيل الشكر والاحترام

[مهتمة]

بـُــطء تـعـلــــم
وصـعـوبـه تـعـلــم

أرى كليـهـما يـصـبـان أو يـدوران
في نـفـس المجـال
وإن أختلـفت
طرق التعاطي وخطوات تحسين الأداء

طالما أن لاإعاقه واضحه بينيه !

أعد للقراءه
لعلي أجد مخرج وجواب أقرب

بارك الله جهودكم
وبارك فيكم
أشـكـركـم وبكل خير أدعو لكم

سلمتم ودمتم

[الشيهانة]

شكرا استاذى على هذا التحليل ولكن ارجو منكم بتزويدنا بمدارس تقبل هذى الفئه من الطلبه ....

[الجاسر]

اشكرك اخوي على مجهودك

وكان الله بعون أطفال بطء التعلم لايوجد خدمات إلى قليلة جداً