mahmoud
03-11-2008, 09:22 AM
تأليف: Susan K. Johnsen & Anne L. Corn
السنة: 2001م.
الهدف من الاختبار: استخلاص معلومات تساعد في الكشف عن الأطفال الموهوبين في المدارس.الصفوف ما قبل المدرسة إلى الصف 3المتوسط
المقاييس الفرعية:
الاختبار الفرعي الأول (الرياضيات والعلوم):يضم هذا الجزء 28 فقرة في المعلومات المدرسية الخاصة بالرياضيات والعلوم.
الاختبار الفرعي الثاني (فنون اللغة والدراسات الاجتماعية): يضم هذا الجزء 26 فقرة في المعلومات المدرسية الخاصةب بفنون اللغة والدراسات الاجتماعية.
الاختبار الفرعي الثالث (الاستدلال): يضم هذا البعد 52 فقرة للتماثلات (التناظر).
الصفوف من 4 إلى 8:
الاختبار الفرعي الأول (الرياضيات والعلوم): يضم هذا الجزء 30 فقرة في المعلومات المدرسية الخاصة بالرياضيات والعلوم.
الاختبار الفرعي الثاني (الفنون والدراسات الاجتماعية): يضم هذا الجزء 30 فقرة في المعلومات المدرسية الخاصة بفنون اللغة والدراسات الاجتماعية.
الاختبار الفرعي الثالث (الاستدلال): يضم هذا البعد 52 فقرة للتماثلات (التناظر).
المدى العمري: الصفوف ما قبل المدرسة إلى الصف 3 (5-9 سنوات)/ الصفوف من 4 إلى 8 (10-14 سنة).
مجالات الاستخدام: استخلاص معلومات تساعد في الكشف عن الأطفال الموهوبين في المدارس. توفير أداة مسح أولية تساعد في بناء برامج الطلبة إذا ما أردنا أن نضع برامج خاصة للطلبة الموهوبين. توفير أداة تساعد في تشخيص جوانب القوة والضعف عند الطلبة. توفير أداة تساعد في إجراء البحوث والدراسات.
زمن التطبيق: لا يوجد وقت محدد للاختبار، لكن يفضل أن يكون زمن تطبيق الاختبار ما بين نصف إلى ثلاثة أرباع ساعة لكل اختبار فرعي، والزمن الكلي للتطبيق هو ما بين ساعة ونصف إلى ساعتين وربع.
طريقة التطبيق: فردي أو مجموعات، لا يزيد عددها عن 30 طالب، وينصح مجموعات صغيرة بين 10 و15 طالب.
تقنين المقياس: لم يقنن الاختبار لكن تجرى عليه بحوث في رسائل الماجستير.
الثبات: الاتساق الداخلي ومعاملات الثبات في الإعادة: الاتساق الداخلي:
تم استخراج معاملات ألفا للأعمار ما بين 5-9 سنوات، على المقاييس الفرعية للعاديين والموهوبين في المقاييس الفرعية الثلاثة، وتراوحت هذه المعاملات ما بين 91-93، أما بالنسبة للموهوبين من 9-14 سنة، فتراوحت معاملات ألفا للعاديين 90-94، وللمتفوقين 85-91.
معاملات الثبات في الإعادة:
تراوحت ما بين 95% و97% لمرحلة K-3. أما لمرحلة 4-8 بين 78% و 92%.
الصدق: صدق المحتوى:
صدق البناء: بأسلوب التمييز بين المجموعات تم استخراج معاملات التمييز للأعمار ما بين 5-9 سنوات و 9-14 سنة، وأظهرت معاملات التمييز دلالة إحصائية لأداء المجموعات المختلفة.
صدق التنبؤ بمحك: تم استخراج معاملات الارتباط بين فروع SAGES-2 وبين أبعاد مقياس وكسلر لذكاء الأطفال النسخة الثالثة (1991)، وقد أظهرت وجود علاقة ارتباطية بين فروع وأبعاد المقياسين. كما تم استخراج معامل صدق الارتباط بمحك واختبار بينيه التحصيلي (1997) وأظهر علاقة قوية.
صدق المفهوم: ذلك للتمييز بين المقاييس الفرعية، حيث أظهرت وجود علاقة قوية بين الأداء والتفوق العقلي.
صدق الاتساق الداخلي: العلاقة الارتباطية بين المقاييس الفرعية متوسطة، وهي علاقة دالة تراوحت بين 30 و40.
المعايير: المئينيات/ الدرجات المعيارية.
السنة: 2001م.
الهدف من الاختبار: استخلاص معلومات تساعد في الكشف عن الأطفال الموهوبين في المدارس.الصفوف ما قبل المدرسة إلى الصف 3المتوسط
المقاييس الفرعية:
الاختبار الفرعي الأول (الرياضيات والعلوم):يضم هذا الجزء 28 فقرة في المعلومات المدرسية الخاصة بالرياضيات والعلوم.
الاختبار الفرعي الثاني (فنون اللغة والدراسات الاجتماعية): يضم هذا الجزء 26 فقرة في المعلومات المدرسية الخاصةب بفنون اللغة والدراسات الاجتماعية.
الاختبار الفرعي الثالث (الاستدلال): يضم هذا البعد 52 فقرة للتماثلات (التناظر).
الصفوف من 4 إلى 8:
الاختبار الفرعي الأول (الرياضيات والعلوم): يضم هذا الجزء 30 فقرة في المعلومات المدرسية الخاصة بالرياضيات والعلوم.
الاختبار الفرعي الثاني (الفنون والدراسات الاجتماعية): يضم هذا الجزء 30 فقرة في المعلومات المدرسية الخاصة بفنون اللغة والدراسات الاجتماعية.
الاختبار الفرعي الثالث (الاستدلال): يضم هذا البعد 52 فقرة للتماثلات (التناظر).
المدى العمري: الصفوف ما قبل المدرسة إلى الصف 3 (5-9 سنوات)/ الصفوف من 4 إلى 8 (10-14 سنة).
مجالات الاستخدام: استخلاص معلومات تساعد في الكشف عن الأطفال الموهوبين في المدارس. توفير أداة مسح أولية تساعد في بناء برامج الطلبة إذا ما أردنا أن نضع برامج خاصة للطلبة الموهوبين. توفير أداة تساعد في تشخيص جوانب القوة والضعف عند الطلبة. توفير أداة تساعد في إجراء البحوث والدراسات.
زمن التطبيق: لا يوجد وقت محدد للاختبار، لكن يفضل أن يكون زمن تطبيق الاختبار ما بين نصف إلى ثلاثة أرباع ساعة لكل اختبار فرعي، والزمن الكلي للتطبيق هو ما بين ساعة ونصف إلى ساعتين وربع.
طريقة التطبيق: فردي أو مجموعات، لا يزيد عددها عن 30 طالب، وينصح مجموعات صغيرة بين 10 و15 طالب.
تقنين المقياس: لم يقنن الاختبار لكن تجرى عليه بحوث في رسائل الماجستير.
الثبات: الاتساق الداخلي ومعاملات الثبات في الإعادة: الاتساق الداخلي:
تم استخراج معاملات ألفا للأعمار ما بين 5-9 سنوات، على المقاييس الفرعية للعاديين والموهوبين في المقاييس الفرعية الثلاثة، وتراوحت هذه المعاملات ما بين 91-93، أما بالنسبة للموهوبين من 9-14 سنة، فتراوحت معاملات ألفا للعاديين 90-94، وللمتفوقين 85-91.
معاملات الثبات في الإعادة:
تراوحت ما بين 95% و97% لمرحلة K-3. أما لمرحلة 4-8 بين 78% و 92%.
الصدق: صدق المحتوى:
صدق البناء: بأسلوب التمييز بين المجموعات تم استخراج معاملات التمييز للأعمار ما بين 5-9 سنوات و 9-14 سنة، وأظهرت معاملات التمييز دلالة إحصائية لأداء المجموعات المختلفة.
صدق التنبؤ بمحك: تم استخراج معاملات الارتباط بين فروع SAGES-2 وبين أبعاد مقياس وكسلر لذكاء الأطفال النسخة الثالثة (1991)، وقد أظهرت وجود علاقة ارتباطية بين فروع وأبعاد المقياسين. كما تم استخراج معامل صدق الارتباط بمحك واختبار بينيه التحصيلي (1997) وأظهر علاقة قوية.
صدق المفهوم: ذلك للتمييز بين المقاييس الفرعية، حيث أظهرت وجود علاقة قوية بين الأداء والتفوق العقلي.
صدق الاتساق الداخلي: العلاقة الارتباطية بين المقاييس الفرعية متوسطة، وهي علاقة دالة تراوحت بين 30 و40.
المعايير: المئينيات/ الدرجات المعيارية.